2015年4月12日，周日人才学校的课程一如既往地准时召开。随着课程的展开，同学们逐渐熟悉了课程的基本结构，却还是满怀期待地进行着每一节课程。
今天人才学校安排的活动是辩论赛，主要为了提升同学的人文素养和语言表达能力。为学生们担任辩论赛的主持人的是研究生王曙光。王老师为足球买球官方网站的同学们出的题目是：“在初高中体育教学中，运动技能和教学教法哪一方面更为重要”。题目与体育专业的联系紧密，而且也与同学们未来的教学息息相关，题目一出，就引发了在场同学们的思考。短暂的思考过后，王老师示意同学们考虑立场然后进行站队，正方或反方由同学们自由决定。考虑的时间过后，不同于上次人数悬殊的辩论，这次的辩论，双方对阵人数基本旗鼓相当，人数上任何一方都不具备太明显的优势或劣势。
辩论赛正式开始，先由正方一辩开始阐述观点。正方观点围绕着“运动技能是基础”的基本观点展开。“运动技能就像是骨架，教学教法是躯体”，“运动技能能够凝聚教学教法这一盘散沙”，“优秀运动员退役后做教练”等观点切中实际，引人深思，赢得了在场无论正方还是反方同学的掌声。
正方辩手慷慨陈词
反方的同学也不甘示弱，懂得举一反三，用“菲尔普斯的教练不会游泳却教出了世界最顶级运动员”的实例有力地反驳了正方的观点。反驳正方观点后，反方建立自己的观点：“教学教法提升，能够使得体育课上的教学积极性更高，活跃课堂的教学气氛，使同学们更加积极投入到技术的练习中”。观点确实具备一定的道理，让正方辩手们陷入了苦战。
反方辩手积极回应
自由辩论环节成为了辩论赛的最高潮。双方辩论队员都“如坐针毡”，经常为了论述本方观点而激动起立。不止一次，同时有若干位同学愤然起立，慷慨陈词。而等发言者甫一坐下，马上又有同学站起来抒发自己的看法。唇枪舌战来来往往，现场硝烟味弥漫，几乎不亚于一场激烈对抗的体育比赛。辩论赛的焦点此起彼伏，妙语连珠，同学们的讨论热情犹如滔滔江水绵延不绝，又如磅礴瀑布一泻千里。当主持人宣布辩论赛的时间结束时，同学们还都有些恋恋不舍。一场精彩的辩论赛落下帷幕。
这次辩论赛，同学们之间早已淡化胜负。这次激烈的讨论不但提升了各位同学的口才表达能力，而且还使得同学们的思维得到锻炼，更能运用发散思维主动地思考问题，为以后的教学生涯也积累了一定的经验。通过这场辩论，同学们更深刻地意识到，以后遇到问题，应更多地运用辩证的思维看待问题，才能更加从容、更好地解决问题。